BBS匿名发泄反证学生主体性缺乏

　　阅读每所高校的校园BBS，几近都可以发现学生抱怨的帖子，而且很多“板砖”来势凶悍，主要是拍向学校管理规定，由于很多规定太“雷人”。比如，有的学校为了避免火灾，制止学生在宿舍内拉“床帘”，有的学校团委安排在校园里设置“校园巡查岗”，让勤工助学的学生戴上红袖章4处巡查，1旦发现校园情侣有过分亲昵行动，就上条件醒、制止等。

　　这些“雷人”的规定，经媒体报导后引发很多争辩。但很多讨论者都是校园以外的人，置身事外其实不能提供更好的解决方案，乃至有点站着说话不腰疼。

　　至于校方到底该怎样做，这不是1句话、1篇文章说得那末简单，1个学校不计其数人，要让每一个人都满意，很困难。作为1名辅导员，很多时候，当我通知学校的1些管理规定时，班上学生总是哗然1片，或是抱怨声声。1条规定下来，其公道与否，每一个人的想法固然不尽相同，学生的意见也不可能完全统1，总会有学生对学校的规定产生逆反心理。面对学生的疑问，辅导员要去做思想工作，不能不从学校的动身点做必要的解释。即便我们对规定的内容有“异议”，也只能照章履行，由于学校的管理规定都是领导1句话，先下发文件通知到辅导员，辅导员再下到达学生，辅导员在此进程中只是起到了“传声筒”的作用。

　　可以说，学校制定1些规定之前，并没有给学生多少发言权，让学生代表参与到学校的事务管理中来。学生有抱怨，不可能都有机会、有条件直接与领导交涉，而很多学生在领导眼前即便内心有话，也不敢直言。因而，在校园BBS上匿名发帖就成了1种宣泄的方式，以寻求共同语言者们的跟帖。此时，1个平时看起来听话、顺从、各方面表现都不错的学生，会语出惊人。很多教师对论坛上的言论也表示“震惊”，说学生在网上“骂”的太过了，简直看不下去。我想，这也是教师不了解学生的真实内心、学校缺少1个真实表达平台的原因。

　　为什么产生在校园里的事情，在校园以外却具有相对自由的讨论空间，而在校园以内，作为校园主体之1的学生，却没有1个相对自由的表达平台，只能选择网络匿名宣泄？虽然很多高校也愈来愈重视网络上学生的言论，也有教师已化身为“网友”潜伏在BBS中，听取“民意”，做舆论的向导。但我认为，学生的主体性还是没有充分发挥出来。学校能否在现实中多给学生提供1些表达的平台，多听听真实的声音，让学生也参与到校园的管应当中来，多1些自主性，少1些强迫性，这样，“雷人”的规定才不至于冒然出动，引来骂声1片。本站内容大部分来源于网络，仅供大家参考。